A escola, para a criança e o jovem, representa o elo de ligação entre o lar, a família e o mundo que eles vão enfrentar, no futuro e para o qual devem estar preparados.
O lar é o primeiro grupo social que a criança participa. Neste espaço, pela imitação das pessoas que o compõe, ela aprende a falar, a expressar suas emoções, a caminhar, a buscar sua relativa independência, a dizer não, no seu primeiro arrobo de individuação. No aconchego da família molda-se o humano na criança, é onde nasce a humanidade da pessoa com suas virtudes, a ética, a religiosidade. Começa o contato com o mundo imanente, material, e o mundo transcendente, representado pela busca natural de Deus, conforme a denominação religiosa que a família adota. Os pais vão representar para a criança a autoridade que norteia a sua vida, nesta fase.
É mais complexo do que se parece educar uma criança. Toda criança é envolvida desde sua tenra idade, por mãos, mentes e sabedorias de muita gente. Muita gente põe a mão na massa na vida de uma criança, mas a responsabilidade maior sempre será das famílias, que são a primeira e a maior referência educativa. Leia mais: https://www.neipies.com/so-uma-aldeia-inteira-pode-educar-uma-crianca/
E a escola?
Será o segundo grupo social que o ser humano vai interagir, encaminhado pela família. Se à família cabe a responsabilidade de fazer desabrochar o humano no ser, compete à escola formar o cidadão, o sentimento de cidadania, local onde a pessoa que vai aprender a conviver em harmonia com os outros, dividir os espaços, compartilhar atividades, interagir com respeito, compreender que sua liberdade termina onde começa a do outro colega.
A escola é o local onde a criança e o jovem vão desenvolver as habilidades socioemocionais com vistas a construir sua cidadania, percebendo-se como ser integrante pleno de um Estado, com seus direitos e deveres civis e políticos, como um membro ativo da Sociedade. Eles precisam se reconhecer como seres históricos e sociais, com capacidade de promover mudanças que melhorem as suas vidas pessoais, familiares, escolares e comunitárias.
Na escola, o aluno é reconhecido como um ser complexo, com várias dimensões de sua personalidade: a biológica, a psicológica, a emocional, a social e a espiritual que deverão ser atendidas em todas estas áreas pelos diversos educadores que vão interagir com ele.
Neste espaço social ele vai aprender a observar os fatos, a analisar, a comparar, a refletir e a tirar conclusões sobre os mesmos, em atividades grupais ou individualmente, construindo a sua compreensão sobre o significado da vida social e o seu papel neste contexto.
As atividades no grande grupo, que reúnem o corpo docente e discente, representam momentos pedagógicos de alto valor educativo: a reverência a Deus seguida pela hora cívica, com hasteamento da bandeira, entonação do hino nacional, a breve alocução sobre a importância daquele momento, ressaltando o significado profundo dos símbolos da pátria, como a bandeira, o ritual de seu hasteamento, os hinos pátrios, o significado de suas estrofes, estimulam o desabrochar da espiritualidade básica de cada um, quando, individualmente pode sentir-se como um elo integrante do todo, o que ajuda no seu equilíbrio emocional, promovendo a harmonização íntima. Naturalmente cada turma deve ser adequadamente preparada para participar e contribuir para tal solenidade.
A comemoração do aniversário da escola, a reverência ao seu patrono ou patrona, o conhecimento da história da instituição e sua representatividade na comunidade fazem parte da formação consciente do educando que vai se reconhecer como participante ativo desta história.
As atividades pedagógicas ao ar livre, propostas pelos educadores, são muito especiais para os alunos. Explorar a Natureza oferece condições de maior compreensão do significado da vida.
Eleger, na comunidade escolar, a planta símbolo da escola, por exemplo, cultivá-la com o envolvimento de todos traz gostoso sentimento de pertencimento àquele grupo social, àquela instituição. Quanta atividade pode se desencadear a partir desta ideia. De grande valor educativo, nesta linha de reflexão, é a horta escolar, o ajardinamento do pátio, o plantio de árvores, a organização de pequeno horto de mudas variadas envolvendo a participação ativa dos alunos e do restante da comunidade escolar. Quanto aprendizado prazeroso o aluno pode desfrutar e que levará consigo para o resto de sua vida.
Interessante seria que, no pátio da escola, se pudesse encontrar, desenhada no chão, a rosa dos ventos, com os pontos cardiais para a aprendizagem da localização espacial, o que pode também ser feito com a observação dirigida do movimento do sol no céu, durante o dia e com o uso da bússola.
A vida escolar proporciona a visão ampliada do aluno sobre o bairro onde a escola está inserida, o município, sua organização e as instituições de saúde, religiosas, esportivas, culturais, comerciais etc. que o compõem e amplia a compreensão do nível estadual, federal e universal da vida comunitária.
Na escola vai se formando a cidadania na pessoa do aluno preparando-o para a vida em sociedade. Grande desafio!
A escola, templo do saber, responsável pela formação da cidadania de inúmeras gerações, no transcorrer de sua existência, representa um farol de luz que alumia a mente do aluno, libertando-o da escravidão da ignorância, dando-lhe um sentido da vida, ensinando-o a ser questionador, autônomo, crítico, responsável por seus atos, apontando o caminho a ser percorrido na vida individual, por própria escolha.
Esta escola é composta por corpo docente preparado para suas atividades pedagógicas, profissionais qualificados para exercerem condignamente seu papel social, que trazem nas mãos o conhecimento, que ajudam o aluno a crescer junto com os outros e se perceber como ser extraordinário, único no seu pensar e agir e a penetrar na essência de sua humanidade, construindo uma identidade própria e cultural.
A escola, para a criança e o jovem, representa o elo de ligação entre o lar, a família e o mundo que eles vão enfrentar, no futuro e para o qual devem estar preparados.
Assista também:
Sueli Ghelen Frosi, da Escola de Pais do Brasil afirma que pais e mães sempre são educadores e que devem ser parceiros da escola, para a humanização dos filhos. Os filhos são educados pela linguagem, pelas emoções, pelo respeito e pelos exemplos. https://youtu.be/LJTBoRNPkBU?list=PLDwf2YrZZoEeucIGZqaoL85hi78NKncC2&t=99
Autora: Gladis Pedersen de Oliveira
Edição: Alexsandro Rosset
