Aqui os saberes se humanizam

O Centro de Ensino Médio Integrado UPF, mantido pela Fundação Universidade de Passo Fundo, atua em nossa comunidade há 32 anos, oferecendo a nossos jovens cursos de ensino médio e de educação profissional, estes por meio de cursos Técnicos e de Especialização Técnica. Atualmente, atende a mais de 600 alunos e conta com importante diferencial, visto que, seus estudantes têm acesso a laboratórios, à rede de bibliotecas da FUPF e a uma plataforma digital própria para as aulas on-line.

O Centro de Ensino Médio Integrado UPF é uma instituição de ensino cuja função básica consiste na formação de cidadãos competentes, conscientes e comprometidos com a construção sistemática e crítica do conhecimento, pessoal e coletivamente, a partir da interação entre os vários sujeitos nela envolvidos. Além disso, propõe-se a desenvolver a solidariedade, a criatividade, a responsabilidade, os direitos humanos, os imperativos ecológicos, a valorização da vida e a compreensão da cultura e da história.Queremos destacar a importância deste Educandário, de inspiração humanista, na formação de jovens estudantes da cidade de Passo Fundo e região, entrevistando o diretor Jonir Dalbosco.

SITE NEIPIES: Professor Jonir, fale-nos da sua atuação e da atuação da sua equipe junto ao Centro de Ensino Médio Integrado UPF. Quais são os desafios atuais? 

Professor Jonir Dalbosco: Primeiramente, agradeço a oportunidade de poder apresentar um pouco sobre nossa instituição de ensino que, neste ano, completa 32 anos na formação de adolescentes, jovens e adultos por meio de nossos cursos de Ensino Médio, Técnicos e Especialização Técnica. Neste ano, estamos trabalhando para a implementação do novo Ensino Médio, para cursos Técnicos na modalidade EaD e para a implantação do Ensino Fundamental. Neste cenário, compreendo que a gestão educacional necessita estar sempre atenta, atuante e embasada nas legislações vigentes para fundamentar o desenvolvimento de novas práticas educacionais, as quais envolvem não somente o processo de ensino e de aprendizagem, mas também a formação integral de nossos estudantes. 

Acredito muito que a sensibilidade da gestão com as individualidades de nossos estudantes, professores, colaboradores e famílias seja determinante para que o desejo e o sentimento de pertencimento em relação à escola e ao processo de formação aconteça de forma leve e natural, sem obrigatoriedade e, sim, de forma prazerosa. Em relação aos desafios, acredito que eles são e sempre serão muitos, pois a vida nos impõe desafios diários e eles estão presentes em qualquer instituição.

No momento, porém, os desafios são mais intensos, devido à pandemia que trouxe mudanças de cenários e um novo formato de ensinar e aprender por meio das plataformas digitais, além da vigilância constante para que os protocolos sanitários e de distanciamento sejam cumpridos por toda a comunidade escolar, zelando sempre pelo bem-estar, pela saúde e pela segurança de todos. Também, o momento é de compreensão e de sensibilidade em relação à aprendizagem de nossos estudantes durante as aulas on-line, híbridas, e agora com a presencialidade. Entendo que os desafios são como combustíveis, necessários para que o movimento educacional aconteça.

SITE NEIPIES: Qual é o diferencial que este educandário oferece para a formação dos jovens estudantes? 

Professor Jonir Dalbosco: O diferencial de nossa instituição está primeiramente no acolhimento individual e coletivo que oferecemos a toda a nossa comunidade escolar, em especial aos nossos protagonistas, os estudantes. Oportunizar espaços que promovam o sentimento de pertencimento, e o convívio feliz e compartilhado com colegas, professores e colaboradores; costumo dizer que “onde há felicidade, há aprendizagem”. A infraestrutura da Fundação Universidade de Passo Fundo (variedades de laboratórios, ampla área verde, espaços diferenciados para educação física, biblioteca, centro de convivência, auditórios e cursos de graduação) está disponível e são compartilhados e vivenciados por nossos estudantes no ensino médio e na educação profissional. Nossa proposta pedagógica dialoga com a formação cientifica, técnica e humanista, por meio de currículos diferenciados que integram componentes curriculares, temas transversais e a interdisciplinaridade. O processo de formação acontece em diferentes cenários oportunizados pela gigantesca infraestrutura da FUPF, além do convívio diário em um ambiente universitário, onde o ensino, a pesquisa e a extensão agregam-se a nossa metodologia de ensino.

O olhar individualizado para cada um de nossos estudantes, olhar este com afeto, empatia, respeito e cuidado, a valorização de nossos docentes, o incentivo ao aprimoramento acadêmico e a formação continuada e a comunicação constante e agregadora junto às famílias são diferencias que acreditamos serem relevantes em nossa instituição e tão importantes quanto o processo de ensino e de aprendizagem. Somos a única escola de Passo Fundo que tem plano de carreira para docentes e funcionários, visto que, incentivamos o aperfeiçoamento constante e a qualidade do ensino e dos serviços prestados à comunidade escolar.

Ademais, os resultados alcançados ao longo de nossa caminhada refletem no sucesso de nossos estudantes nos concursos (Enem e vestibulares). Em relação ao Enem, o Integrado UPF tem destacado no ranking das Escolas Públicas e Particulares de Passo Fundo.

As escolhas e a vida profissional de nossos egressos nos enchem de orgulho e nos dão a certeza de que o Integrado contribuiu e certamente e continua sendo referência em suas vidas. 

SITE NEIPIES: A perspectiva humanizadora também está escrita nas finalidades do Centro Integrado UPF. Como se persegue, na prática cotidiana escolar, este objetivo?

Professor Jonir Dalbosco: A principal função de uma Escola é a formação integral de seus estudantes. Logo, muito mais do que ser um espaço que promove a aprendizagem, o conhecimento, os saberes e os fazeres, deve ser um espaço de relações, de compartilhamento, de formação de sujeitos cidadãos, um espaço individual e coletivo.

A unicidade de cada ser (estudante, docente, colaborador e família), assim como a essência trazida por cada um, precisa ser compreendida. Faz-se necessário, assim, compreender que o processo de aprendizagem é diferente para cada estudante; compreender as histórias e as experiências trazidas e principalmente compreender os anseios e as dificuldades de nossos estudantes.

Ensinar a acolher e ser acolhido, que todos possuem direitos e deveres e que o convívio com as diferenças torna as pessoas mais humanas, solidárias e felizes. Essa é nossa postura enquanto gestão, orientação educacional e educadores – protagonizamos juntamente com nossos estudantes a vida escolar acolhedora e a formação humanística. Nas palavras do Educador e Filósofo Paulo Freire, “Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo”.

SITE NEIPIES: Quais as mudanças mais significativas na educação, neste momento histórico, advindas da pandemia?

Professor Jonir Dalbosco: No meu entendimento, como professor há 27 anos, a educação só tem significado se ela for agregadora, amorosa, empática e resiliente. A pandemia que ainda nos circunda, que nos traz desafios e que ainda nos causa inseguranças e incertezas, também nos traz resiliência, novas aprendizagens e nos impõe mudanças, replanejamentos e novas estratégias para ensinar e aprender. As instituições de ensino, em todos os seus níveis (Educação Básica e Superior), necessitaram e ainda necessitam um pensar e um agir rápido, sem muito tempo para diálogos ou reflexões, pois, de um dia para o outro, a vida nos impôs levar a Escola para as residências e as residências para a Escola, e os espaços de compartilhamento das escolas se tornaram espaços enclausurados apenas conectados por intermédio da tecnologia.

No ano de 2020 e parte de 2021, o ensino presencial tornou-se remoto através das plataformas digitais. Foi um período de muitas buscas, de compreensão e de aprendizagem, quando nós professores necessitamos de instrumentalização, de formação e de ajuda mútua para que pudéssemos chegar de forma remota nos lares de nossos estudantes.

Como ensinar sem a interação presencial, sem o aconchego da sala de aula presencial? Como promover o processo de ensino-aprendizagem? Desafios constantes e alguns angustiantes, como o uso de novas tecnologias e plataformas digitais. Como estimular e promover a aprendizagem dos estudantes? Como promover o desejo de estar em movimento com a escola e como avaliar? Como diagnosticar, medir e compreender a aprendizagem?

Tantos questionamentos que ainda são momentos de reflexão; portanto, acredito que é possível aprender sempre, pois a cada instante a vida nos ensina, e se ela nos ensina, então estamos aprendendo. Neste contexto, se aprendemos em tempos e de formas diferente as aprendizagens durante a pandemia, e ainda nos dias atuais aconteceram e acontecem, agora é momento de compreender essas aprendizagens e de utilizá-las para um novo fazer escolar, que necessita ser mais humano, individualizado, empático, tecnológico, criativo, ousado e acolhedor. Precisamos promover a reinserção escolar, compreender as defasagens provocadas por um tempo atípico, único e sem precedentes na vida das pessoas e em especial de nossa comunidade escolar.

Durante a pandemia, a aproximação com as famílias e com os estudantes foi ainda maior, mesmo que distantes, mas, conectados pela tecnologia. Foi possível perceber que alguns adolescentes adoeceram ou passaram por abalos de sua saúde mental, ocasionados pelo isolamento social e pela falta da interação, que é extremamente relevante nesta etapa da vida. As aulas remotas, as atividades domiciliares e a falta de compartilhamento presencial no processo de ensino e de aprendizagem também contribuíram para esse sofrimento, que ainda está presente atualmente, mesmo com as aulas presenciais. A orientação educacional tem um importante papel na escuta, na compreensão, no diálogo, nos encaminhamentos e na mediação entre estudante/família e docentes.

SITE NEIPIES: Apesar deste contexto de rápidas mudanças, o que, na sua avaliação, deve permanecer como essência, na educação?

Professor Jonir Dalbosco: Em minha leitura de mundo, o que deve permanecer sempre é o bem maior, “a vida” e para a sua manutenção, a saúde, a segurança e o bem-estar das pessoas. O cuidar de si para cuidar do outro, a importância de a escola promover espaços para diálogos e reflexões sobre a unicidade de cada um, mas, que somos coletivos, seres relacionáveis e que, portanto, necessitamos do outro, como necessitamos do ar para viver.

Acredito que a essência na educação está na resiliência, na esperança, na capacidade de adaptação e na criatividade. Necessitamos uma educação amorosa e empática, para que as pessoas se tornem mais amorosas e com pensamentos e ações coletivas, vendo o individual como necessário para existir e o coletivo como essência humana.

Acredito muito na “Educação das Sensibilidades” defendida pelo Educador e Teólogo Rubem Alves: “Sem a educação das sensibilidades, todas as habilidades são tolas e sem sentido”. Ensinar com competência, com olhar sensível, único, e promover aprendizagens significativas e que promovam transformação na vida de nossos estudantes.

SITE NEIPIES: A partir de 2022, todas as escolas implantarão o Novo Ensino Médio. Como o Centro Integrado UPF está se preparando/organizando para isso?

Professor Jonir Dalbosco: Estamos trabalhando na implementação do Novo Ensino Médio desde 2020. Nossa primeira intenção era de iniciar ainda no ano 2021; porém, fomos atropelados pela pandemia e então retomamos de forma mais intensa neste ano. Muitas leituras e releituras sobre a legislação vigente, muitos eventos on-line e vídeos assistidos com educadores sobre o novo EM. Adequações no Projeto Político Pedagógico, no Regimento Escolar e a elaboração do novo Plano de Estudos para o Ensino Médio, formação de professores, pesquisa com os estudantes e muitos encontros com a comissão e com a equipe pedagógica foram realizadas. Hoje, estamos organizando o sistema acadêmico, produzindo vídeos informativos sobre as trilhas formativas e planejando as entrevistas com os nossos futuros estudantes, os quais protagonizarão esse novo ensino médio que, na minha concepção, será inovador, desafiador e de adaptação para estudantes e docentes, assim como também para a escola e as famílias – são aprendizagens significativas, interdisciplinares e práticas, vivenciadas através de suas escolhas.

Nosso currículo será de quarenta horas semanais, organizados pela Formação Geral Básica (parte comum a todos os estudantes) e pelos Itinerários Formativos que compõem as Trilhas Formativas, a Formação Técnica e Profissional (parte flexível em que os estudantes podem optar pelas trilhas formativas ou um curso Técnico) e as Unidades Curriculares de Práticas Experimentais, Projeto de Vida e Projetos Integradores (Semana de Formação Integrada, Mostra do Conhecimento, Mostra de Arte, Brechó do Livro, Nós Propomos, Festival de Cinema e Circuito Integrado de Produção Textual).

A nova proposta para o Ensino Médio dialoga com os Temas Contemporâneos Transversais na Formação Geral Básica e com os Eixos Estruturantes nos Itinerários Formativos, articulados com as quatro áreas do conhecimento (Linguagens e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Matemáticas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias).

Nossos estudantes terão a parte flexível (escolhas) no primeiro e segundo ano, e no terceiro ano será comum a todos com Formação Geral Básica e Trilhas Formativas de Aperfeiçoamento de Estudos (preparação para Enem e vestibulares). Nosso currículo oportuniza dezesseis Trilhas Formativas (Da ficção à realidade, Comunicação Criativa e Mídias Digitais, Educomunicação, Laboratório Jurídico, Identidade e Cidadania, Empreendedorismo Social, Mediação Sociocultural, Empowerment, Energias do Futuro, Gerenciamento Ambiental, Robstean: ciência em ação, Ciências da Saúde, Criatividade e Inovação, Busines School/Escola de Negócios, Building Green e Startup) e cinco cursos Técnicos (Alimentos, Eletrotécnica, Enfermagem, Mecânica e Segurança do Trabalho), que serão desenvolvidos no primeiro e no segundo ano. As Trilhas Formativas também estarão integradas aos cursos de graduação da Universidade de Passo Fundo.

SITE NEIPIES: Soubemos que haverão mudanças importantes previstas para o ano 2022, como a implantação das séries finais do Ensino Fundamental. Fale-nos sobre isso.

Professor Jonir Dalbosco: Estamos expandindo nossa Escola e será implantado em 2022 o Ensino Fundamental com a mesma qualidade e infraestrutura que o Integrado dispõe por estar inserido dentro de uma Universidade. Contará com carga horária e currículo diferenciado e integrado aos diversos laboratórios para as práticas experimentais, dialogando com a investigação cientifica, a cultura digital, a arte (dança, cênica e plástica) e a língua estrangeira dividida por nível de conhecimento, atividades de ensino (tema) orientadas pelos professores e compartilhada com os colegas de turma.  Crescer e aprender em meio à natureza e descobrindo a vida através de um novo método de ensino integrado a grandes e novas formas de ensinar e aprender.

No ano de 2022, será ofertado o nono ano, com quarenta horas semanais, e o oitavo ano, com trinta seis horas semanais; em 2023, todos os anos finas, do sexto ao nono ano; e, em 2024, todo o Ensino Fundamental anos iniciais e finais (primeiro ao nono anos). Destaco dois espaços únicos e diferenciados que estarão disponíveis aos nossos estudantes do EF, o Laboratório de Pesquisas e Aprendizagens Lúdicas – Brinquedoteca e o Centro de Referência de Literatura e Multimeios – Mundo da Leitura.

SITE NEIPIES: Como estão estruturados os Cursos Técnicos? Qual a sua importância nos dias atuais?

 Professor Jonir Dalbosco: O Centro de Ensino Médio Integrado UPF oferece para a comunidade de Passo Fundo e região, cursos Técnicos desde 1994 e já formou ao longo de sua trajetória mais de dez mil estudantes das diversas áreas do conhecimento, que hoje atuam como profissionais Técnicos de Nível Médio, em empresas, indústrias, hospitais, clínicas, rede básica de saúde, instituições de ensino e autônomos.

Nossos cursos técnicos têm duração de dois anos e carga horária de 1200 horas de aulas teórico-práticas e 400 horas de estágio supervisionado, desenvolvido em unidades concedentes conveniadas com a FUPF

Toda a infraestrutura da Fundação Universidade de Passo Fundo está disponível para os estudantes dos cursos técnicos que compartilham os mesmos espaços que os estudantes dos cursos de graduação da Universidade, laboratórios específicos para cada curso e área do conhecimento, rede de bibliotecas e mais ambientes para pesquisa. Hoje, o Integrado oferece seis cursos Técnicos (Alimentos, Eletrotécnica, Enfermagem, Mecânica, Radiologia e Segurança do Trabalho), além de uma Especialização Técnica em Radioterapia. Ofereceremos um novo curso no segundo semestre de 2022, o curso Técnico em Química. Nossa instituição também oportuniza benefícios como bolsas de 50% e 100%, crédito educativo Pravaler, desconto de até 20% para empresas conveniadas e desconto de 50% na UPF Idiomas.

Fazer um curso técnico nos dias de hoje, além da habilitação/diplomação, da formação e preparação para o mercado de trabalho, oportuniza o ingresso ou a progressão no trabalho para adolescentes, jovens e adultos. Com curta duração, menor investimento e alta empregabilidade, o curso técnico promove a qualificação por intermédio da formação inicial e garantida pela formação continuada.

Profissionais Técnicos de Nível Médio são essenciais para o mercado de trabalho, pois garantem para empresas, indústrias e outros cenários, qualidade nos serviços prestados e com fundamentação técnica, cientifica e humana.

SITE NEIPIES: Uma mensagem sua, como diretor deste importante educandário, aos adolescentes e jovens que estão à procura de uma boa escola de Ensino Médio.

Professor Jonir Dalbosco: As escolhas sempre partem de uma decisão, às vezes, acertadas e outras não. Escolher nem sempre é tarefa fácil, pois a partir de nossas escolhas, nossas histórias serão escritas.

Convido você, caro estudante, a vir conhecer o nosso querido Integrado UPF; a conhecer a nossa estrutura inserida em uma grande Universidade, com uma belíssima área verde e com espaços privilegiados e preparados para você que ainda no Ensino Médio deseja vivenciar novas experiências e oportunidades dentro de um campus universitário. A instituição conta com currículo, carga horária e processo avaliativo diferenciado, com proposta pedagógica ousada, acolhedora e formadora de sujeitos competentes e íntegros e que protagonizam, através do autodesenvolvimento, suas próprias histórias. Venha SER INTEGRADO UPF, aqui os SABERES QUE HUMANIZAM.

SITE NEIPIES: Uma frase, um pensamento, que diga algo sobre a sua atuação como diretor de escola ou que diga algo sobre a educação neste momento histórico.

Professor Jonir Dalbosco: “O saber não nos torna melhores nem mais felizes”. Mas a educação pode ajudar a nos tornarmos melhores, se não mais felizes, e nos ensinar a assumir a parte prosaica e viver a parte poética de nossas vidas. (Edgar Morin)

Fotos: Divulgação/arquivo pessoal

Legendas: Abertura IX Mostra do Conhecimento Ensino Médio/ Quentão pedagógico/ Formação dos professores/Simulado/Estudos Novo Ensino Médio.

Edição: Alex Rosset