As temáticas apresentadas para a filosofia procuram caracterizar o objeto do conhecimento que é o pensamento crítico e reflexivo. Para tanto, remetem sempre ao que é filosofar?, aos grandes temas abordados pelos filósofos ao longo da história da humanidade , qual é o papel da lógica e da ética. A filosofia, ou o filosofar, devem ajudar a problematizar o nosso cotidiano, em busca de respostas mais elaboradas e mais consistentes e conscientes.
Seguem 08 reflexões que foram selecionadas como subsídios para o trabalho de professores e professoras que atuam com Filosofia nas séries finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.
RESÍDUOS: DA NATUREZA E DE NOSSA MENTE
“A afirmação: “o lixo é nosso e é um problema social” parece dizer tudo, em todos os sentidos. Quanto ao lixo material, já descobrimos destinos como a reciclagem e o reaproveitamento, na medida em que ele pode gerar algum dinheiro”. (AUTOR: Nei Alberto Pies)
Sugestões de uma prática pedagógica
Questões que fazem pensar:
- Água, solo e alimentos saudáveis são a tríade sagrada que está na base da sobrevivência humana e planetária. Por quê?
- “O lixo é nosso e é um problema social”. Por quê?
- O meio ambiente precisa mais de nossas respostas do que de nossas perguntas. Por quê?
- Qual é o conceito de sustentabilidade que defende o escritor e teólogo Leonardo Boff em vídeo, publicado no texto?
COMUNIDADE DE DESTINO SUSTENTÁVEL?
“Caso se aprofunde a interação entre vida socioeconômica e mundo natural, perceber-se-á que é do fino ajuste da relação Homem-Terra-Economia que se subscreve a tarefa final que espreita o ser humano, realizar-se para uma vida plena. Essa é a questão definitiva”. (AUTOR: Marcus Eduardo de Oliveira)
CRESCIMENTO ECONÔMICO E CUSTOS AMBIENTAIS
“Vem daí uma primeira pergunta básica: como sustentar (no sentido direto de manter o equilíbrio, a resistência) um constante crescimento (verdadeiro oximoro, registre-se) da produção econômica que ocorre “dentro” de um sistema complexo, a Terra, que, além de ser dotada de recursos limitados, jamais irá aumentar de tamanho?”/ Filme: A história das coisas. (AUTOR: Marcus Eduardo de Oliveira)
COMO ADAPTAR VIDA AO QUE O MEIO AMBIENTE PODE OFERECER?
“Sem mais, para o pleno sucesso dessa ação, me posiciono ao lado daqueles que ousam acreditar que a comunidade humana, antes de mais nada, carece de assimilar com muita responsabilidade o que disse John Sawhill (1936-2000), ex-presidente da The Nature Conservancy: “No final, nossa sociedade será definida não somente pelo que criamos, mas pelo que nos recusamos a destruir. A escolha é nossa”. (AUTOR Marcus Eduardo de Oliveira)
COMO PENSAR O NOSSO LIXO?
“Precisamos apostar na reciclagem, para isso primeiro devemos mudar nossa percepção sobre o lixo nos livrando daquela velha mentalidade que o associava ao inútil. Ele é fonte de riqueza, muitas pessoas poderão tirar o sustento para suas famílias, em um trabalho ecologicamente correto”. (AUTOR Ésio Francisco Salvetti)
Sugestões de uma prática pedagógica
Questões que fazem pensar/ Interpretação do texto:
- O que é este nosso sistema de produção das coisas e utensílios? Quais suas caraterísticas?
- Assista o vídeo “A história das coisas”, que tem em torno de 23 minutos. Faça uma análise deste vídeo (de 10 a 15 linhas)
- Assista o vídeo Repensar, Reduzir, Reutilizar, Reciclar. O que fala este vídeo? Qual é a mensagem?
- Como a palavra lixo foi adquirindo diferentes interpretações no decorrer da história?
- Você sabe como é feita a destinação do lixo em sua cidade? Faça uma breve pesquisa e descreva.
A VIDA DE TODOS OS SERES
“Será mesmo que devemos seguir em frente, sem indignação, sem culpa e sem vergonha por tratar os animais como se fossem objetos e não como seres sencientes e “sujeitos de uma vida” e, portanto, portadores de direito à liberdade, saúde e vida? Será mesmo? Eduque-se e eduque seus filhos e seus discípulos espirituais, dizendo não ao especismo e sim à fraternidade universal, para que o princípio do amor incondicional seja real”. (AUTOR Gilmar Zampieri)
Sugestões de uma prática pedagógica
Questões que fazem pensar:
- Ler o texto e marcar ou anotar as ideias mais relevantes
- Discutir, em círculo:
- Por que o ser humano ainda se considera tão superior aos demais animais?
- Os outros animais podem ser tratados como coisa, como objeto para o nosso interesse e prazer. Os animais têm apenas valor instrumental, isto é, só tem valor para nós e não em si mesmos. Será?
- O que é especismo? Ele é valido para a nossa convivência harmônica com a natureza?
- Como vivermos uma fraternidade universal?
SÓ RECICLAR BASTA PARA SALVAR O PLANETA?
“Ouvimos dizer em toda parte, por exemplo, que a reciclagem é a solução para o lixo que se acumula em todo o planeta, além de poupar os recursos naturais. Isso está parcialmente correto. Porém não se trata da solução, mas de parte dela, e talvez de uma parte bem pequena. Pois não nos damos conta de que a reciclagem também consome energia e gera resíduos, muitas vezes tóxicos, além de não ser praticável de forma eficiente com alguns materiais”. (AUTOR Sergio Sardi).
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PEDAGOGIA DO AMOR
“Começamos a nos educar quando passamos e exercitar a admiração pela beleza da vida, não como turistas, mas como nativos que dividem o seu território, o seu ambiente exterior e interior com os demais seres que o habitam. Quando, então, amar e respeitar se tornam ações compartilhadas. E hábitos são transformados a partir de um contínuo trabalho interior”. (AUTOR Sérgio Sardi).
Sugestões de uma atividade pedagógica
Questões que fazem pensar: ler o texto e fazer uma discussão coletiva, orientado por algumas questões:
- “Uma ética do cuidado de si e do ambiente se completa com uma ética do cuidado do outro”. O que entendemos disso?
- “Começamos a nos educar quando passamos e exercitar a admiração pela beleza da vida, não como turistas, mas como nativos que dividem o seu território, o seu ambiente exterior e interior com os demais seres que o habitam. Quando, então, amar e respeitar se tornam ações compartilhadas. E hábitos são transformados a partir de um contínuo trabalho interior”.
- “Quem ama, cuida. Não porque necessita cuidar, mas porque deseja, porque se percebe conectado e reconhece em sua própria existência e na existência de cada ser vivo uma obra de arte inigualável. Quem ama, admira”.
- Qual é a mensagem da imagem que ilustra a publicação? O que entendemos dela?
